6月28日，蘇州市主題閱讀研討會暨省級立項課題“新課標下主題閱讀在高中英語教學中的實踐研究”結(jié)題活動在江蘇省蘇州中學舉辦，各市（區(qū)）高中英語教研員、全市各高中校教研組長、課題組成員出席本次活動，活動取得圓滿成功。

　　上午，各位教研員和老師分別觀摩了來自蘇州中學的周琦霞老師、蘇州第十中學的陳陽陽老師的主題拓展閱讀教學課。兩位老師分別以“整合型主題拓展閱讀教學”、“順序型主題拓展閱讀教學”為課題，兩節(jié)課各有側(cè)重，各具特點，體現(xiàn)了新課標引領下的英語學習活動觀。

　　周琦霞老師依托兩篇有關(guān)消費觀和金錢觀的文本，給大家展示了一節(jié)精彩紛呈的閱讀課。在閱讀課的導入部分，周老師以貼近生活的問題引入本節(jié)課的話題：消費與金錢，激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生理解消費主義的內(nèi)涵。在教學語篇時，周老師以層層深入的問題引導學生理解語篇、分析語篇，所設計的活動涉及學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新，最后的輸出活動中，學生基于本節(jié)課所學，談論消費計劃。整節(jié)課中，學生踴躍參與討論，積極發(fā)表自己的觀點，能夠基于語篇、深入語篇，最后超越語篇，實現(xiàn)從課內(nèi)到課外的遷移，形成正確的金錢觀和消費觀。

　　陳陽陽老師依托選擇性必修一課本第一單元“Food matters” workbook部分的語篇、聽力材料以及視頻，整合聽、說、讀、看、寫等技能，首先以介紹世界各地早餐的視頻導入，指導學生從視頻中獲取相關(guān)信息；再讓學生通過閱讀有關(guān)面條制作歷史的語篇，了解面條歷史，理解語篇關(guān)鍵信息和語言特色；接著要求學生通過和同伴的討論，學會如何運用所學語言介紹一道菜。在最后環(huán)節(jié)，學生通過聽力，了解某個飯店的信息，并在寫作環(huán)節(jié)，運用所學進行語言輸出。在整節(jié)課中，學生積極參與語言技能的訓練活動，能運用所學創(chuàng)造性地表達自己的觀點，實現(xiàn)綜合技能的提升。

　　下午的活動由蘇州市英語教研員葛余健老師主持，活動包括開課教師備課思考、課題結(jié)題匯報、專家點評三部分?；顒映跏迹茜祭蠋熀完愱栮柪蠋煼謩e分享了自己的選題及備課思路。周老師以“個人成長”為主線，結(jié)合自己在教學中的思考，基于閱讀文本，將本節(jié)閱讀課的教學目標之一設定為：幫助學生樹立正確的金錢觀和消費觀。陳老師則結(jié)合新課標對英語核心素養(yǎng)的要求，以活動為導向，以單元主題為線索，旨在提高學生的聽說讀看寫等語言技能。

　　開課教師主題閱讀備課思考分享結(jié)束后，蘇州中學教務處主任徐潔老師對省級立項課題“新課標下主題閱讀在高中英語教學中的實踐研究”進行結(jié)題匯報。徐老師分別從研究背景及意義、研究方法、研究過程、研究成果及反思這幾個方面對課題進行總結(jié)匯報。該課題基于2017年版英語新課標要求以及新教材使用的新需求，并結(jié)合新時代學生的新特點，研究主題閱讀相關(guān)理論，建立主題語篇庫，并開展相應的教學實踐，探索一系列的主題閱讀課題教學模式。該項目提升了師生英語學習的主題閱讀意識，擴大了主題閱讀教學的輻射引領作用。

　　在活動最后階段，各位教研員和各高中校教研組長對本次活動進行點評和總結(jié)。江蘇省英語特級教師胡明指出，該省級立項課題有三個特點：理念先進、影響深遠、成果豐富。胡明老師從英語學科核心素養(yǎng)出發(fā)，認為該課題的5A原則具有指導性，尤其能對學生產(chǎn)生正向價值引領作用，幫助學生形成正確價值觀，實現(xiàn)英語教學的育人目標。此外，他還強調(diào)了詞匯教學對于閱讀教學的作用，要重視詞匯教學，夯實學生語言基礎。

　　江蘇省英語特級教師金永建用8個首字母為“i”的單詞對本次課題的特點進行了精辟總結(jié)：instructive（指導性）、initiative（獨創(chuàng)性）、informative（信息性）、interesting（趣味性）、imitable（可模仿性）、idiomatic（地道性）、integrated（整合性）、influential（影響性）。

　　本次主題閱讀研討會暨省級立項課題結(jié)題活動專家云集，是一場精神盛宴。從教學到教研，本次活動為主題閱讀教學工作提供了實踐思路和途徑，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，相信更多教師將在主題閱讀教學的道路上行穩(wěn)致遠。